尚雅继续趴在桌上冷却待机到下一节课的上课铃声响起，老师进了教室，班长喊了起立，才终于待机结束重启脑子了。
看见下一课节是上历史课，尚雅终于觉得懵逼的脑子又可以休息一会了。
现在她的信息输入量太大了，需要好好捋一捋知识框架，不然真的脑子嗡嗡的。
而历史老师讲的课对她来说是显而易见的简单，她都不太害怕历史老师会随机提问到她，就右边耳朵听一下历史老师现在讲到什么知识点了，左边脑子继续思考着上一节课的时态语态知识框架的问题。
吴老师貌似说下一节课要讲第四单元的课文，等到期中考试回来就要开始上必修二的课程了。
高一第二学期开学就文分科分班。
高二第一学期期中之前基本上就上完所有课程，开始进入高考一轮复习；就算是进度比较慢的课程也在第二学期开学的时候收尾了。
时间过得怎么就这么快！她明明才刚重生回来，也才刚刚高一开学一个学期，怎么感觉马上就要开始高考了？
尚雅在心里呐喊着，但是学习动力也更足了。
第19章 痛苦数学题
下午下课后，尚雅和陈路欣又在体育馆外听了一会校园十大歌手预选赛。
这次终于有几个同学唱得很不错的，但也都是艺术班的同学。
“我们学校的艺术氛围也还挺浓烈的。”两个五音不全的家伙在饶有兴致地指指点点着，“这几个同学就比昨天的唱得好。”
陈路欣虽然表现得对什么都跃跃欲试的样子，但事实上她也就是口嗨一下，对于她没有把握的事情都不会去做。
等到体育馆外面聚集的人比较多了，两人就开溜。
十月的合安还是蒸炉一样的天气，即便太阳已经下山了，但是待在没有空调的室外还是热得她们感觉要融化了。
尚雅也有一种高温使她质壁分离的错觉。
回到宿舍快速洗完澡，啃了两块全麦面包作为晚餐，回教室的路上又转弯去小超市买了一杯酸奶。
到教室后，尚雅继续复习。
其实日以继夜的高强度学习，让她同样也有一种质壁分离的感觉。
简而言之，就是枯萎了。
靠着知识点突破来将初中的知识点一点点的补回来，但和别人苦学三年的积累比起来就像是漏洞百出的屋顶，平时看不出来，但等到下雨的时候肯定要被淋死。
距离期中考试……准确来说是还有半个月。
是驴子是马，等到期中考试后就知道了。
其实她已经做好了这次考试比上次，也就是她重生之前的那次月考，成绩肯定要退步一些。
而她现在还在拼命地学习，就是为了不退步太多，不然就太难看了。
等到家长会上，她也没有办法跟爸妈交代。
晚自习还是做着刚发下来的数学卷子，尚雅继续一边头痛一边认真做着。
已知x=3是函数f（x）=aln（1+x）+2^2-10x的一个极值点
[1]求a
[2]求函数f（x）的单调区间
[3]若直线y=b与函数y=f（x）的图像有3个交点，求b的取值范围（注释1）
基于从前世到现在对对数函数的恐惧，尚雅一看见这道题出现的一大堆对数函数ln标注就脑袋发晕。
幸好平时数学题并不太常考这个考点。
就算是在考试中，这种题目一般也是放在最后一题。
再往下看，总算看到了一道她会的题目。
已知函数f（x）=x^3-x
[1]求曲线y=f（x）在点M（t，f(t)）处的切线方程；
[2]设a>0，如果过点（a,b）可作曲线y=f（x）的三条切线，证明-a
第20章 开火车
回到教室已经将近上早读的时间，但教室里的座位还是空了大半。
陈路欣回来后将炒粉和饭卡放在尚雅的桌上。
尚雅从柜子里拿出她周末刚买的辣椒酱，舀了一勺拌进炒粉里，于是饭堂里大锅饭炒出来的炒粉变得黄澄澄了，散发出诱人的香味。
趁着还没有上早读，尚雅囫囵地吃了几口炒粉，等到老师来了就要将早餐都收起来准备早读，只能等早读结束后再吃早餐。
现在高一的早读就是语文、英语和文三科瓜分，分班后也是差不多的形式，至于科那边是怎么样的情况就不知道了。
下早读后，尚雅先将早餐吃完，然后跑到洗手间用凉水洗了一把脸。
回到教室，就开始要准备课前带读了。
现在她虽然无心文科，但作为地课代表，还是要认真履行职责。
只是上课的时候她就感觉肚子有些不太舒服，可能是早上吃的炒粉有些消化不良，让她很想打嗝，只能通过狂喝水来缓解。
熬到下课后，尚雅连忙出去打水，将水杯灌满后，再去一趟洗手间。
想到下节课又是英语课，她都想要蹲在洗手间不回去了。
最后迫不得已踩着上课的铃声回来，吴老师已经到教室了，正在操控着课件；尚雅就蹲下从后门溜进去。
今天上课前没有默写单词，吴老师打开课件后，PPT上面出现的是一排单词。
“单词翻译。”吴老师用教棍点了一下PPT，回头跟他们说道，“开火车，从奚云开始吧。”
奚云立刻像炸毛的猫一样紧绷着身子，起身后双眼盯着黑板，顿了一下就说出了这个单词的中文翻译。
吴老师点点头，等奚云坐下后就点击PPT的下一页，然后点了坐在奚云后面的杜熙秦的名字。
坐在奚云和杜熙秦后面的人都纷纷翻着书本，看看PPT上面的几个单词，隐约记得好像是第一单元某篇课文后面的单词，连忙找到那篇课文寻找着。
其实班上大家的英语水平还是不错的，毕竟像尚雅这样的还是少数。
只是课上不定向提问，会加剧大家的记忆遗忘大法。
但是等吴老师提问到坐在第四排的卓明时，就突然火车转弯，下一个就点了卓明的同桌，再点卓明同桌后面的同学。
就坐在后面的荣浩也紧张起来了，开始疯狂地翻起书。
换座位后坐在荣浩后面的陈洁也念念有词：“啊啊啊，天呐，这是冲我来的，太恐怖了。”
尚雅也觉得——这可太恐怖了！
上吴老师的课就是从头到尾的心惊胆战，尤其是吴老师特别喜欢开火车提问，于是全班都特别担心她的火车会猝不及防地转弯。
看着前面的火车越开越近，尚雅也开始疯狂翻着书。
希望不要提问到我！希望不要提问到我！
一边翻着书，尚雅也在心里疯狂祈祷着。
“荣浩。”在前面的同学坐下后，吴老师就点了荣浩的名字。
荣浩笔直地站起来，扶了扶眼镜。
PPT上面的单词是combine，她已经从课本上找到了对应的中文，就说道：“使联合，使结合。”
坐在荣浩斜后方的尚雅能听到她的声音都是颤抖的。
现在她的小心脏也是颤抖的。
吴老师用教棍点了一下PPT，在combine这个单词后面就跳出来正确的翻译。
荣浩舒出了一口气，然后坐下。
“余文文。”吴老师的火车再次转弯。
这次轮到陈洁松了一口气，她将自己蜷缩在书立后面，不断拍着胸口：“活下来了，活下来了，太恐怖了。”
尚雅：我要死了我要死了。
余文文就是尚雅前面的同学，所以吴老师的火车有50%的概率会向她开过来。
“陈洁，陈洁，下一个单词是什么意思？”尚雅一边疯狂翻着课本，一边紧张地向陈洁问。
下一个单词是classical，她只是觉得稍微有点熟悉，但脑海一片空白，完全不知道这到底是什么意思。
也许是因为她太紧张了，也没有在课本上找到对应的中文翻译。
她的心脏都快要从胸腔里跳出来了。
而余文文站起来，磨蹭了一会，就直气壮地说：“老师，我不知道。”
吴老师倒没有太生气，毕竟余文文的成绩摆在那里，她也没有对余文文有太多的期待。
但是尚雅的脑子在疯狂打结。
于是吴老师让余文文坐下，目光后移：“尚雅。”
尚雅：我死了。
她慢吞吞地站起来看着PPT上的单词，一脸茫然。
“老师，我……也不知道。”尚雅的嘴巴已经说出来了。
吴老师的表情有些无奈，只能挥挥手让她也坐下。
尚雅：好像……也没有想象中那么恐怖。
吴老师虽然很严厉，但也确实没有她想象中那么恐怖。
尚雅的座位是在最角落的位置，火车开到尽头，吴老师就又随机在第一大组那边开始点人；而第三大组这边的同学大多都轻松下来了，现在大概率不会再点到这边回答问题了。
前半节课就是抽查单词，后半节课就讲新的课文阅读。
尚雅托着下巴盯着PPT看，试图稍微解一下吴老师讲的这些知识点。
直到下课铃声再次响起，尚雅才疲惫地趴在桌面上。
